Vol. 3, No. 1, Juli 2021
p-ISSN 2798-4125; e-ISSN 2798-4311
menjadi 46,67% pada siklus I dan 76,67% pada siklus II.
Bibliografi
Alan, Usman Fauzan, & Afriansyah, Ekasatya Aldila. (2017). Kemampuan pemahaman matematis
siswa melalui model pembelajaran auditory intellectualy repetition dan problem based
learning. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 67–78.
Amir, Almira. (2014). Pembelajaran matematika SD dengan menggunakan media manipulatif.
Forum Paedagogik, 6(01).
Elihami, Elihami, & Syahid, Abdullah. (2018). Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
Dalam Membentuk Karakter Pribadi Yang Islami. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 2(1), 79–
96.
Hanifah, Nisrina. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan
Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Sekolah Dasar. Bandung: Universitas Pendidikan
Indonesia.
Kirom, Askhabul. (2017). Peran guru dan peserta didik dalam proses pembelajaran berbasis
multikultural. Jurnal Al-Murabbi, 3(1), 69–80.
Kusmanto, Hadi. (2014). Pengaruh pemahaman matematika terhadap kemampuan koneksi
matematika siswa kelas VII semester genap SMP negeri 2 kasokandel kabupaten
majalengka. Eduma: Mathematics Education Learning and Teaching, 3(2).
Nurmayani, Lia, & Doyan, Aris. (2018). Pengaruh model pembelajaran inkuiri terbimbing
terhadap hasil belajar fisika peserta didik. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 4(2).
Pratama, Fidya Arie, Fathurrohman, Fathurrohman, & Susilo, Sigit Vebrianto. (2019). Efforts to
Improve Understanding of the Concept of Numbers 1-20 through the use of playing
methods. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 1(3), 113–124.
Rahayu, Indah, Purnami, Agustina Sri, & Agustito, Denik. (2018). Penerapan Konsep 3N (Niteni,
Nirokke, Nambahi) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Matematika Siswa. Prosiding
Seminar Nasional Pendidikan Matematika Etnomatnesia.
Rasid, Abdul. (2018). Implikasi Landasan-Landasan Pendidikan. AL-FIKRAH: Jurnal Studi Ilmu
Pendidikan Dan Keislaman, 1(1), 1–15.
Retnoningsih, Endang. (2020). Model Pembelajaran Metode Driil dalam Meningkatkan Hasil
Belajar Matematika. EdArXiv.
Saharsa, Ulfi, Qaddafi, Muhammad, & Baharuddin, Baharuddin. (2018). Efektivitas Penerapan
Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Video Based Laboratory
Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Fisika. JPF (Jurnal Pendidikan Fisika)
Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar, 6(2), 57–64.
Sulfemi, Wahyu Bagja, & Minati, Hilga. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas
3 SD Menggunakan Model Picture And Picture dan Media Gambar Seri. JPsd (Jurnal
Pendidikan Sekolah Dasar), 4(2), 228–242.
Suwartini, Sri. (2018). Pendidikan karakter dan pembangunan sumber daya manusia
keberlanjutan. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 4(1).
Syaparuddin, Syaparuddin, Meldianus, Meldianus, & Elihami, Elihami. (2020). Strategi
pembelajaran aktif dalam meningkatkan motivasi belajar pkn peserta didik. Mahaguru:
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 30–41.
Yuwono, Pratik Hari. (2016). Pengembangan Intelegensi Musikal Siswa Melalui Pembelajaran
Musik Di Sekolah. Khazanah Pendidikan, 10(1).
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike
4.0 International License.
59 glosains.greenpublisher.id